Eind september organiseerde SURF de Challenge day 2018: samen werken aan onderwijsinnovatie. Tijdens een Challenge dag worden leveranciers uitgedaagd om samen te werken aan vraagstukken die bij meerdere instellingen centraal staan, om zo onderwijsinnovatie te versnellen. Vandaag stonden twee uitdagingen centraal:
- Hoe wordt de modulaire leeromgeving 1 geheel: (visuele) integratievraagstukken
- Hoe kunnen tools peer feedback en peer assessment ondersteunen in online onderwijs?
Ik was door SURF gevraagd om plaats te nemen in het panel voor de tweede track over peer feedback en peer assessment tools.
6 leveranciers van peerfeedbacktools en peerassessmenttools lieten op deze dag zien hoe hun product docenten in staat stelt peer feedback en peer assessment in te zetten in een online of blended onderwijscontext. De tools die zij presenteerden zijn inzetbaar in uiteenlopende onderwijskundige scenario’s. Ook lieten zij zien hoe de tool integreerde binnen het bestaande applicatielandschap van de instellingen.
De tools die in deze track gepresenteerd werden: Revisely, PeerScholar, CSS Breda (Peer feedback community), FeedbackFruits (Peer Review), Peergrade en Parantion (Scorion).
In de presentaties vielen een aantal dingen op:
- de grote diversiteit tussen de tools. Dit heeft o.a. te maken met het feit dat de track ging over peer feedback en peer assessment. Dit zijn twee verschillende concepten. Ook kun je beide concepten verschillend inzetten. De leveranciers maken hier vanzelfsprekend ook keuzes in, waardoor er sprake is van verschillende tools. Om een passende keuze te kunnen maken is het belangrijk dat je eerst bepaalt waarom je peer feedback in je onderwijs wilt inzetten.
- een aantal tools zijn onderdeel van een bredere tool, waar veel meer functionaliteiten in zitten naast peer feedback. Dit heeft voordelen, maar kan nadelen hebben als je wilt werken volgens een compenent-based model voor een digitale leeromgeving.
Leave a Reply