Naar een feedbackcultuur in het hoger onderwijs

In 2018 is het boek Toetsrevolutie – naar een feedbackcultuur in het hoger onderwijs verschenen onder redactie van Dominique Sluijsmans en Mien Segers. Ik mocht voor dit boek een hoofdstuk schrijven over de kracht van het geven van online peer feedback. Je kunt het boek kopen, maar je kunt het ook gratis downloaden: pdf. Het boek is een mooie bundeling van artikelen en interviews waarin stilgestaan wordt bij inspirerende, vooruitstrevende, en professionele toets- en feedbackpraktijken
in het hoger onderwijs. In maart van dit jaar heeft het boek ook een prijs gewonnen:

Trots op Prijs voor boek Toetsrevolutie ‘naar een feedbackcultuur in het hoger onderwijs’ – waar ik een hoofdstuk in mocht schrijven #fb https://t.co/qSJINknTLO

— Esther van Popta (@vanPopta) March 14, 2019

Refererend aan de ondertitel van het boek ben ik van mening dat het creëren van een feedback cultuur in je onderwijs essentieel is voor een succesvolle inzet van peer feedback. Deelnemers/studenten moet elkaars producten en feedback kunnen lezen. Dit vereist een veilige sfeer in de groep, anders is de drempel om (online) peer feedback te geven te hoog. Ook is het hierin belangrijk om studenten bewust te maken van het feit dat de grondhouding ten aanzien van peer feedback moet zijn: ‘elkaar verder helpen’. Feedback geven kost de student namelijk tijd. Je moet even stoppen met je eigen werk om de ander verder te helpen. Er is echter een andere student die jou verder helpt.