Naar een nieuw perspectief….

Al langer voer ik het betoog dat we bij het optimaal inzetten van peer feedback in het onderwijs meer moeten kijken naar de meerwaarde voor de gever. Ik merk steeds meer dat deze manier van kijken een nieuw perspectief is. En dat ik dit dus ook zo moet benaderen. Op advies van mijn supervisors werk ik nu aan het schrijven van een position paper waarin ik dit perspectief uiteen zet. Dit maakt dat het artikel waar ik nu al maanden mee bezig ben, uitgesplitst wordt in twee artikelen.
Ik heb de afgelopen jaren van mijn promotie ervaren dat de regels van het academische spel mij soms blokkeren. Doordat ik onderzoek doe naar een relatief nieuw onderwerp ervaar ik de beperkingen van wetenschappelijk onderzoek. De grote uitdaging is dan ook om hier een weg in te vinden. Ik prijs mij gelukkig dat ik toch niet de enige bleek die onderzoek doet vanuit het perspectief van de gever.Daardoor is het gelukt om toch voldoende theoretische kapstokken te vinden om mijn ideeën aan ‘op te hangen’. En deze verhandeling probeer ik te verwoorden in mijn eerste artikel, dat de vorm krijgt van een position paper. In dit paper gebruik ik bestaande theorieën en nieuwe inzichten om mijn afwijkende standpunt te onderbouwen. Bijkomend voordeel is dat ik het position paper kan gebruiken als basis voor het theoretische hoofdstuk van mijn dissertation. Wordt vervolgd…..