Inzet Natural Learning Processing-technologie voor feedback

6 juni 2019 door Esther van Popta

Onderzoeker Liqin Zhang van de OU doet onderzoek naar de vraag in hoeverre je de (formatieve) feedback (van docenten) op essays kunt automatiseren. Wilfred Rubens heeft hierover een blog geschreven. Het doel van het onderzoek is het verzamelen van gegevens over de praktijk van het geven van formatieve feedback op essays. De gegevens zullen gebruikt worden voor het verder vormgeven van ons onderzoek naar het automatisch geven van feedback op essays.  De onderzoeker wil met name bekijken naar het analyseren van argumentaties binnen essays. Op dit moment heeft hij een survey uitgezet om opvattingen van docenten te inventariseren. Wil jij deze invullen?

Het onderzoek is gericht op het schrijven van essays. Het schrijven van essays kan verschillende onderwijskundige doelen hebben. Denk daarbij aan het aantonen van kennis of het schrijven van een coherente tekst. Het geven van feedback op de studenttekst is een tijdrovende taak. Om de docent te ontlasten en toch kwalitatief hoogstaande feedback te leveren, worden er geautomatiseerd systemen voor tekstanalyse ontwikkeld. Dit onderzoek draagt bij aan het toevoegen van analysemogelijkheden voor de Nederlandse taal. Een belangrijk beginpunt is het verzamelen van docentopvattingen over formatieve feedback.

Liqun kijkt ook naar de vraag in hoeverre state-of-the-art NLP-technologie voor essay assessments gebruikt kan worden. Zoals Wilfred in zijn blog al aangeeft, is het voor het Nederlands taalgebied al zeer relevant als er een model gemaakt wordt waarmee het ontwikkelen van argumentatie geïdentificeerd kan worden.

Ik zie deze ontwikkeling als een mooi hulpmiddel. Als blijkt dat we met machine learning argumentatie kunnen beoordelen en formatieve feedback kunnen genereren op de kwaliteit van de argumentatie, dat is dit zowel voor de docent als voor de student ondersteunend aan het leerproces.

Ik volg dit onderzoek met veel belangstelling, omdat in mijn eigen promotieonderzoek de kwaliteit van de argumentatie de kern vormt voor de kwaliteit van de feedback die een student geeft.