Op de Onderwijs Research Dagen 2012 mocht ik een sessie verzorgen. De ronde tafel sessie viel binnen het thema ICT en onderwijs en ging over mijn onderzoek naar Online Peer Feedback binnen Virtual Action Learning (VAL). Mijn presentatie staat op slideshare: http://www.slideshare.net/vanpopta/20120615-presentatie-ord-2012-v2. Na afloop van de presentatie was ruimte voor vragen en discussie. Hieronder een korte weergave van mijn indruk
Discussie
Na mijn presentatie was er uitgebreid de gelegenheid om vragen te stellen. De vragen betroffen vooral de onderwerpen, die ik in de presentatie niet uitgebreid toe had kunnen lichten. Die kans kreeg ik dankzij de vragen alsnog 😉 1 van de deelnemers stelde een vraag naar aanleiding van mijn feedback beoordelingsmodel, namelijk: in hoeverre is hierin meegenomen dat de theoretische concepten die een student in zijn feedback gebruikt relevant en juist zijn. Een terechte opmerking. Ik ben als onderzoeker niet inhoudelijk op de hoogte van de betreffende vakgebieden. Deze kennis is echter wel bij een docent aanwezig, die de feedback moet valideren. Mogelijk moet ik mijn model op dit punt nog wat verfijnen.
Veel van de andere vragen richten zich op VAL en hoe het toch kan dat je als docent voldoende zicht krijgt op de competentieontwikkeling van de student door alleen naar de kwaliteit van de feedback te kijken. In de praktijk is dit al bewezen.En beoordeel je dan niet of een student goede feedback kan geven? En dat het toch ook belangrijk is wat voor effect de feedback op de ontvanger heeft. Deze opmerking is terecht, maar is niet de focus van mijn onderzoek. Ik richt me op de summatieve functie van de peer feedback vanuit de gever en dat bepaalt dus de definitie die ik aan peer feedback geef.
Leave a Reply