Van Popta Updates

Tech, Edu & Innovatie: inzichten voor morgen

AI business model canvas Datagedreven DDV Digitale transformatie DLWO HAN innovatie Learning Analytics Leergang Leren LLO onderwijs Open Peerfeedback PhD Reflectie scenarioplanning Technologie Transformatie Virtual Action Learning Visie

  • Van diplomafabriek naar levend ecosysteem

    De regeneratieve, digitaal getransformeerde HAN – Van diplomafabriek naar een levend ecosysteem voor mens en regio In opdracht van de leergang digitale transformatie heb ik een uitwerking gemaakt van mijn visie op de toekomst van de HAN. Als inspiratie voor de uitwerking heb ik onder andere gebruik gemaakt van het essay van Marco Derksen over…

  • Naar databedreven werken

    Tijdens het afgelopen college van de leergang Digitale Transformatie presenteerde ik mijn visie op de toekomst van de HAN: van een diplomafabriek naar een levend, regeneratief ecosysteem. Hierover meer in een volgende blog. Maar hoe vertaal je zo’n ambitie naar de dagelijkse praktijk? Marco Derksen nam ons mee in het onderwerp datagedreven werken—niet als doel…

  • Van switchboard naar GenAI

    Tijdens het gastcollege van Ruud Huigsloot (Eneco) van de leergang Digitale Transformatie aan de HAN werd duidelijk: digitale technologie is zowel de oorzaak als het middel van transformatie. Marco Derksen noemt dit de overgang van een traditioneel speelveld (1.0) naar een connected model (3.0). Ruud nam ons mee in deze overgang bij de klantenservice van…

  • Het hbo in transformatie

    In december verscheen het position paper ‘Het hbo in transformatie: de doorwerking van AI naar onderwijs’ van René van der Burgt en Mario van Rijn. Wilfred Rubens besprak het uitgebreid in zijn blog, en terecht: dit is food for thought voor iedereen die nadenkt over de toekomst van het hoger onderwijs. AI dwingt ons niet…

  • Terugblik 2025

    Van A naar Anders – Een jaar van digitale transformatie, kennisdelen en maatschappelijke impact 2025 was het jaar waarin we bij de HAN niet alleen praatten over digitale transformatie, maar het daadwerkelijk deden. Een jaar van beleid maken, experimenteren, kennis delen en samen stappen zetten richting de toekomst. Want digitale transformatie is geen rechtlijnig pad…

  • Hoger onderwijs in transitie: De regio als campus

    De wereld om ons heen verandert razendsnel. Technologieën zoals AI en data science hebben niet alleen invloed op de arbeidsmarkt, maar ook op de manier waarop we leren en onderwijzen. Het Rapport Wennink – dat onlangs verscheen – benadrukt dat Nederland moet investeren in talent en digitale vaardigheden om toekomstbestendig te blijven. Maar hoe vertaal…

  • Van diplomafabriek naar regeneratief ecosysteem

    Een terugblik op deel 1 van de Leergang Digitale Transformatie De kop is eraf. We hebben het eerste deel van de Leergang Digitale Transformatie afgerond met wrap-up. Tussen de post-its, discussies en nieuwe inzichten staat één vraag open: “Waarom moet een hogeschool in deze tijd eigenlijk digitaal transformeren?” De Energie-analogie: Van Ego naar Eco Op…

  • De efficiëntie-valkuil: Maken we met AI het oude onderwijs alleen maar sneller?

    We staan op een kruispunt in het onderwijs. Aan de ene kant lonkt de belofte van AI: efficiëntie, tijdwinst en gepersonaliseerd leren. Aan de andere kant is er de fundamentele vraag waar we die technologie eigenlijk voor inzetten. In een recente bijdrage op LinkedIn verwijst onderwijsmaker Barend Last naar een artikel dat precies de vinger…

  • De toekomst als spiegel en canvas

    Toekomst. Het woord alleen al roept bij veel mensen onrust op. Onzekerheid, angst, of juist een onbedwingbare nieuwsgierigheid. Hoe ga je om met wat nog komt? Tijdens een inspirerend college van Loulou Nekkers, directeur van FutureConsult, werd duidelijk: er zijn twee manieren om naar de toekomst te kijken. De toekomst die je overkomt en de…

  • AI-lessen van CEO’s

    Deze week las ik een interessant artikel over hoe grote Nederlandse bedrijven AI inzetten. De lessen van de CEO’s zijn herkenbaar en vooral: deelbaar. Want wat blijkt? AI is geen toverstaf. Die nuchtere boodschap is vanuit een onderwijsorganisatie extra relevant, want als er een domein is waar de disruptieve impact ervan groot is, dan is…